осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства
просвещения РФ от 9 ноября 2018 года №196", Уставом Учреждения.
1.2.
Дополнительная общеобразовательная программа (далее по тексту
Программа) - это нормативный документ, имеющий официально-деловой стиль
изложения с использованием современной педагогической терминологии,
построенная на принципах конкретности, точности, логичности и реальности.
Содержащая
максимально
полную
информацию
и
имеющая
конкретизированные образовательные цель, задачи, а также фиксируемые и
оцениваемые образовательные результаты.
1.3.
Программа строится на следующих основаниях: свобода выбора
образовательных программ и режима их освоения, соответствие возрастным и
индивидуальным особенностям воспитанников, вариативность и гибкость.
1.4.
Программа определяет
основное содержание дополнительного
образования в Учреждении по следующей направленности: технической,
естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристскокраеведческой, социально-гуманитарной.
1.5.
Содержание Программы и сроки обучения по ней определяются
Программой,
разрабатываемой
педагогами
дополнительного
образования
самостоятельно, либо на основе авторских программ для любой возрастной
группы.
1.6.
В Учреждении, при осуществлении образовательной деятельности по
дополнительному
образованию,
реализуемые
Программы
ежегодно
обновляются.
1.7.
Программа реализуется в условиях, не ограниченных Федеральным
образовательный стандартом дошкольного образования.
1.8.
Структура Программы является единой для всех педагогических
работников Учреждения.
1.9.
Ответственность за полноту и качество реализации Программы
возлагается на педагогов дополнительного образования.
1.10.
Контроль
за
полнотой
и
качеством
реализации
Программы
осуществляется старшим воспитателем.
1.11.
Настоящее Положение принимается на Педагогическом совете и
утверждается приказом заведующего Учреждением.
1.12.
Срок данного Положения не ограничен. Положение действует до
принятия нового.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
2.1.
Цель
Программы:
обеспечение
целостной
и
четкой
системы
планирования учебно-воспитательной деятельности с учетом удовлетворения
индивидуальных потребностей воспитанников в интеллектуальном, нравственном,
художественно-эстетическом развитии.
2.2.
Задачи Программы:
- развитие мотивации воспитанников к познанию, творчеству, труду и спорту;
- формирование и развитие творческой активности воспитанников на
различных возрастных этапах;
- обеспечение прав ребенка на личностное самоопределение и самореализацию;
- развитие и поддержку талантливых воспитанников, а также лиц, проявивших
способности;
- создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития
воспитанников;
- расширение возможностей для удовлетворения разнообразных интересов
воспитанников;
- социализацию и адаптацию воспитанников к жизни в обществе;
- формирование общей культуры;
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
- удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов, не
противоречащих законодательству.
3. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
3.1.
Структура Программы включает следующие структурные элементы:
- титульный лист;
- пояснительная записка;
- учебный план;
- календарно-тематическое планирование;
- календарный учебный график;
- планируемые результаты;
- комплекс организационно-педагогических условий;
- список литературы.
4. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ПРОГРАММЫ
4.1. Оформление титульного листа (Приложение № 1). Титульный лист – это
первая страница и включает в себя следующую информацию:
-полное наименование организации в соответствии с уставом;
- где, когда и кем принята и утверждена Программа;
- название Программы (направленность);
- возраст воспитанников, на которых Программа рассчитана;
- срок реализация Программы (сколько лет);
- Ф.И.О., должность разработчика (ов) Программы;
- название населенного пункта;
- год разработки Программы.
4.2. Пояснительная записка раскрывает общую характеристику Программы:
-
направленность
физкультурно-спортивной,
Программы
(технической,
художественной,
естественнонаучной,
туристско-краеведческой,
социально-педагогической);
-
актуальность
Программы
(соответствие
основным
направлениям
социально-экономического развития страны, современным достижениям в сфере
науки, техники);
-
отличительные
особенности
Программы
(характерные
свойства,
отличающие программу от других, отличительные черты, основные идеи,
которые придают программе своеобразие);
- адресат Программы (примерный портрет воспитанника, для которого
будет актуальным обучение по данной программе – возраст, уровень развития,
круг интересов, личностные характеристики);
- объем Программы (общее количество учебных часов, запланированных на
весь период обучения, необходимых для освоения программы);
-
формы
организации
образовательного
процесса
(индивидуальные,
групповые и т.д.) и виды занятий (определяются содержанием Программы);
- режим занятий (периодичность и продолжительность занятий);
- срок освоения Программы (количество недель, месяцев, лет, необходимых
для её освоения).
- цель и задачи Программы (обобщенный планируемый результат и
конкретные результаты реализации программы; конкретизирующие процесс
достижения результатов обучения, воспитания и развития -научить, привить,
развить, сформировать, воспитать).
4.3. Учебный план, который содержит наименование разделов и тем
программы, общее количество часов на их изучение, составляется на весь период
обучения по годам (Приложение № 2);
4.4.Календарно-тематическое
планирование
включает
содержание
изучаемого материала. В календарно-тематическом планировании следует
отразить: тему занятий, программное содержание, материал и оборудование,
дату проведения (число, месяц, год); дату проведения (по факту); количество
часов (Приложение № 3); руководитель дополнительной образовательной
услуги, по необходимости, может добавить столбец "Примечание";
4.5.Календарный учебный график включает дату начала и окончания
учебного года, количество учебных недель или дней, продолжительность
каникул (Приложение № 4).
4.6. Планируемые результаты Программы формулируются:
- с учетом цели и содержания программы и определяют основные знания,
умения, навыки.
4.7.Комплекс
организационно-педагогических
условий
включает
следующее:
- условия реализации программы, реальная и доступная среда (минимально
необходимое оснащение -помещения, площадки, оборудование);
-
информационно-
методические
ресурсы
(перечень
видео
и
аудиопродукции, дидактический и игровой материал, наглядный материал
(таблицы, альбомы), средства и материалы (карандаши, маркеры и т.д.);
- формы контроля (способы определения результативности реализации
Программы);
- формы проведения педагогической диагностики, оценочные материалы.
4.8.Список литературы включает перечень основной и дополнительной
литературы (учебные пособия, справочники и т.д.).
5.ОФОРМЛЕНИЕ И ХРАНЕНИЕ ПРОГРАММЫ
5.1.Набор текста производится с одной стороны формата А4, тип шрифта
Times New Roman, размер 12 - 14 пт., таблицы могут вставляться в текст.
5.2. По контуру листа соблюдаются поля:
- левое - 20мм.;
- верхнее и нижнее - 20мм.;
- правое - 10 мм.
5.3. Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТом.
5.4.Бумажный вариант находиться у педагога и в методическом кабинете
Учреждения.
5.5. Срок хранения Программы 5 лет.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад №55 комбинированного вида"
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советов
Приказом № 01-08/___
Протокол от "___" _____20__ г. №___
от "__"________20__ г.
Дополнительная общеобразовательная программа
«_______»
__________________________ направленности
Возраст воспитанников: 5-6 лет.
Срок реализации: 1 год.
Ф.И.О. должность составителей
Ухта
20__ год
Приложение № 2
Учебный план
№
Наименование разделов, тем
Количество
Количество
часов
часов
(1 год обучения)
(2 год обучения)
всего
ВСЕГО
Приложение № 3
Календарно-тематическое планирование.
Тема
Программное
Материалы и
Количество
занятий
содержание
оборудование
часов
Дата проведения
Дата
проведения
(факт)
Приложение № 4
Календарный учебный график
Дата
Дата окончания
Количество
Продолжительность
Сроки
начала
учебного года
учебных недель
каникул
контрольных
учебного
года
процедур
